Groupe de Travail de l’ADEA sur l’éducation non formelle, 6-9 février 2007, Ouagadougou, Burkina Faso

samedi 8 décembre 2007

Mireille Massouka de la coordination régionale du ROCARE a représenté le ROCARE à un atelier sur le groupe de travail sur l’éducation non formelle. L’objectif de cet atelier portait sur la refondation du GTNEF de l’ADEA après dix ans d’existence.
Rassemblés en trois groupes de travail, les participants ont été sollicités pour discuter et proposer les principaux objectifs et les orientations stratégiques du GTENF, en tenant compte des quatre modalités de travail suivantes : le plaidoyer, la recherche, le (...)


ROCARE-Côte d’Ivoire, mission du Coordonnateur national

samedi 8 décembre 2007

Le Coordonnateur national Dr. François-Joseph Azoh a pris part au colloque sur « Conflict, Education and the Global South : Towards a Critical Research Agenda » organisé par l’Université d’Amsterdam à Amsterdam au Pays Bas du 26 au 27 février 207, où il a représenté le ROCARE en sa qualité de membre du comité éditorial ROCARE pour la publication d’un ouvrage scientifique à la suite d’un colloque à Yaoundé regroupant une série de travaux de réflexions, d’enquêtes et d’actions de terrain sur Education, conflit et (...)


Quels futurs pour l’éducation en Afrique ?

mercredi 5 décembre 2007

Prof. Pierre FONKOUA (préface de Guy Bourgeault). Collection Educations et sociétés, 2006, 204p. Les Editions L’Harmattan : www.editions-harmattan.fr.
Les politiques éducatives africaines, généralement influencées par les grands courants de recherches nés de l’expertise internationale n’ont pas toujours été guidées de façon judicieuse à l’aide des outils appropriés d’une part, et n’ont pas toujours répondu à une réelle demande sociale de développement endogène et durable pour l’Afrique d’autre part. Elles (...)


Eléments d’éducation à la morale et à la citoyenneté au Cameroun à l’usage des enseignements secondaires et des institutions de formation de formateurs

mercredi 5 décembre 2007

Prof. Pierre FONKOUA & TOUKAM. Collection ROCARE-Cameroun, éditions terroirs, 2007, 387p.
« L’éducation morale et à la citoyenneté est à l’enseignement ce que les ombres sont aux figures dans un tableau. Elle lui donne de la force, du relief, et de la consistance. Si l’aspect civique vise essentiellement à façonner les citoyens de demain en cultivant chez les jeunes et les adultes non avertis la notion de patriotisme, le volet moral, quant à lui, se propose de bâtir une société au sein de laquelle (...)


Alphabétisation et genre : équité et réduction de la pauvreté en Guinée

mercredi 5 décembre 2007

Djibril Fofana, Abdoul Karim Diallo, et al., juin 2006, 52p. L’Institut de lUNESCO pour l’apprentissage tout au long de la vie (UIL, ex IUE) a organisé en septembre 2006 en collaboration avec l’UNESCO/BREDA, Dakar, le bureau multi pays UNESCO de Bamako, le Groupe de travail sur l’éducation non formelle (GTENF) de l’Association pour le Développement de l’Education en Afrique (ADEA) ainsi que le Réseau Ouest et Centre Africain de Recherche en Education (ROCARE) une rencontre sur le thème « Renforcement (...)


Etude sur le traitement anti-rétroviral (ARV) au Ghana (Research on anti-retroviral treatment in Ghana)

mercredi 5 décembre 2007

Joshua J.K. Baku, déc.2005, 44p. Cette étude a été réalisée pour le Centre pour le développement social intégré (ISODEC) du Ghana.
Pour rappel, le taux de prévalence du VIH/SIDA au Ghana était de 3,6% en 2004 et est tombé en mai 2005 à 3,1% — que pour les cas connus. L’étude a pour but de fournir à propos de « ce qui et ce qui devrait être » la situation sanitaire des personnes vivant avec le SIDA sur le territoire national, pour alimenter la campagne « Accès aux ARV » de ISODEC. La méthodologie de l’étude (...)


Le ROCARE-Cameroun et les TIC : nouvelles parution !

mercredi 5 décembre 2007

Le ROCARE-Cameroun a fait le pari pour une intégration des TIC dans le processus enseignement - apprentissage au Cameroun. En collaboration avec l’Ecole normale supérieure (ENS) de Yaoundé I, ils viennent de publier dans la « Collection ROCARE-Cameroun » des éditions terroirs, revue africaine de sciences sociales et de la culture, l’ouvrage intitulé « Intégration des TIC dans le processus enseignement - apprentissage au Cameroun ».
Pour cette publication le ROCARE-Cameroun a demandé et obtenu une (...)


ROCARE-Nigeria, 2ème Assemblée générale, 13 septembre 2007, Akoka, Lagos, Nigeria

mardi 4 décembre 2007

L’assemblée générale a eu lieu dans les locaux de l’Université de Lagos de 12.04 pm à 3.10pm. Arès la cérémonie d’ouverture et l’adoption du programme de travail, Dr. Dayo, le secrétaire général a présenté à l’assemblée son rapport d’exercice en présence de 28 membres du réseau national.
L’assemblée a échangé sur les problèmes courants : l’organisation d’un café à l’Université d’Oyo les 8-9 novembre 2007 axé sur les résultats des petites subventions 2006 et 2007, la recherche d’un bureau à Abuja pour être plus près (...)


ROCARE-Mali, Assemblée générale, 10 mars 2007, Bamako

mardi 4 décembre 2007

L’assemblée générale a entendu le rapport bilan de l’équipe sortante en présence de dix neuf membres du réseau et procédé aux élections du nouveau bureau de coordination nationale et, des membres du comité scientifique.
Le nouveau bureau national élu comprend sept postes et se compose comme suit :
• Coordinateur national : Prof. Urbain Dembélé
• Coordinatrice nationale adjointe : Mme Djénéba Traoré
• Secrétaire scientifique : Dr. Cheick Oumar Fomba
• Trésorière : Mme Maiga Kadi Baby
• Trésorière adjointe : (...)


ROCARE-Gambie, Café Rocaré, 26 mai 2007, Banjul

mardi 4 décembre 2007

Ce café public a validé l’état d’avancement sur l’étude transnationale ROCARE sur les Madrassas (Gambie, Sénégal, Niger, Mali) et, partagé les résultats d’une étude sur la « corrélation entre le développement des compétences et les besoins de qualification en emploi » entreprise par une équipe de chercheurs interdisciplinaires dans le cadre du programme petites subventions ROCARE pour la recherche en éducation.
Les membres ont également passé en revue le suivi des études entreprises par le ROCARE-Gambie pour (...)




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Intégration pédagogique des TIC en Afrique : Stratégies d’action et pistes de réflexion

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