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Auteur KOFFI Sosthène Konan
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4- Travaux domestiques : Perception, pratique et effet sur le rendement scolaire des filles élèves (Abidjan Côte d’ivoire) / KRA Gérard Landry Konan
Titre : 4- Travaux domestiques : Perception, pratique et effet sur le rendement scolaire des filles élèves (Abidjan Côte d’ivoire) Type de document : texte imprimé Auteurs : KRA Gérard Landry Konan, Auteur; KOFFI Sosthène Konan, Auteur; TRA Goin Lou Tina Virginie, Auteur Editeur : EDUCI Année de publication : 2012 Langues : Français (fre) Résumé : La présente étude qui s’est proposé de cerner l’influence des travaux domestiques sur le rendement scolaire des jeunes filles a porté sur trois quartiers de la commune de Yopougon dans la ville d’Abidjan : Millionnaire, Sicogi et Yaoséhi. L’enquête de terrain s’est déroulée auprès de 225 ménages et a permis d’interroger 251 filles élèves. Le volet qualitatif de l’enquête a permis de réaliser 9 focus groups avec les filles élèves et 36 entretiens individuels avec les éducateurs et enseignants.
Les résultats de ces investigations indiquent que parents et enfants reconnaissent l’importance et l’utilité du travail domestique pour la fille et le fait que cela ne constitue pas directement un obstacle à la réussite scolaire de celles-ci. En réalité, si les travaux domestiques constituent un élément de socialisation pour les filles, dans le quartier précaire (Yaoséhi), l’ampleur des tâches à exécuter influe négativement sur leurs activités scolaires.Catégories : African Education Development Issues ROCARE:Issues ROCARE N° 4, 2012 Mots-clés : Travaux domestiques rendement scolaire- élève socialisation éducation habitat En ligne : http://www.rocare.org/aedi4/ch4-AEDI4.pdf Format de la ressource électronique : 4- Travaux domestiques : Perception, pratique et effet sur le rendement scolaire des filles élèves (Abidjan Côte d’ivoire) [texte imprimé] / KRA Gérard Landry Konan, Auteur; KOFFI Sosthène Konan, Auteur; TRA Goin Lou Tina Virginie, Auteur . - Abidjan, Côte d'ivoire : EDUCI, 2012.
Langues : Français (fre)
Résumé : La présente étude qui s’est proposé de cerner l’influence des travaux domestiques sur le rendement scolaire des jeunes filles a porté sur trois quartiers de la commune de Yopougon dans la ville d’Abidjan : Millionnaire, Sicogi et Yaoséhi. L’enquête de terrain s’est déroulée auprès de 225 ménages et a permis d’interroger 251 filles élèves. Le volet qualitatif de l’enquête a permis de réaliser 9 focus groups avec les filles élèves et 36 entretiens individuels avec les éducateurs et enseignants.
Les résultats de ces investigations indiquent que parents et enfants reconnaissent l’importance et l’utilité du travail domestique pour la fille et le fait que cela ne constitue pas directement un obstacle à la réussite scolaire de celles-ci. En réalité, si les travaux domestiques constituent un élément de socialisation pour les filles, dans le quartier précaire (Yaoséhi), l’ampleur des tâches à exécuter influe négativement sur leurs activités scolaires.Catégories : African Education Development Issues ROCARE:Issues ROCARE N° 4, 2012 Mots-clés : Travaux domestiques rendement scolaire- élève socialisation éducation habitat En ligne : http://www.rocare.org/aedi4/ch4-AEDI4.pdf Format de la ressource électronique : Exemplaires
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Titre : CÔTE D'IVOIRE - Fonctionnement de l'Université de Bouaké dans un contexte de crise politique: Analyse des difficutés et des strategies de maintien Type de document : texte imprimé Auteurs : KOUADIO Brou Ghislain, Auteur; KOMENAN Beugré Raphaël, Auteur; KOFFI Sosthène Konan, Auteur; ZERBO Ahoua Christelle Anne, Auteur Editeur : ROCARE Côte d'Ivoire Année de publication : 2011 Langues : Français (fre) Résumé : En Côte d’Ivoire, l’enseignement supérieur est confronté à une crise qui s’est traduite par la réduction drastique du budget alloué à ce secteur de l’éducation et par l’accroissement rapide des effectifs d’étudiants. Le conflit armé de 2002 a accentué les difficultés de fonctionnement des établissements d’enseignement supérieur en général et l’Université de Bouaké en particulier. La ville de Bouaké ayant été le site de plusieurs affrontements armés, l’université qu’elle abritait a été considérablement affectée. En dépit de cette situation, l’Université de Bouaké a continué d’assurer ses missions de formation et de recherche. La présente étude vise à analyser les difficultés et les stratégies de maintien du fonctionnement de l’Université de Bouaké depuis le déclenchement de la crise militaro-politique de 2002. Il s’agit d’une étude qualitative qui s’appuie sur des entretiens individuels et des focus group. L’enquête a été réalisée auprès des différents acteurs de l’Université de Bouaké et de leurs partenaires. Les résultats montrent que la crise a entrainé plusieurs difficultés au niveau du fonctionnement de cette institution. Ce sont principalement la dispersion des acteurs de l’université, la destruction des locaux, la perte de documents administratifs et du matériel de bureau et la détérioration des conditions sociales des étudiants. Des actions ont été initiées à différents niveaux de responsabilité, pour permettre la réouverture de l’Université de Bouaké à Abidjan. Pour maintenir son fonctionnement durant la période de crise, un certain nombre d’initiatives ont été entreprises aux niveaux administratif, financier, organisationnel et académique. Le succès des stratégies mobilisées repose sur des atouts tels que les opportunités offertes par le district d’Abidjan, site de délocalisation, la mobilisation des réseaux individuels et la détermination des acteurs de l’Université de Bouaké. Toutefois, certaines faiblesses ont été décelées dans ces stratégies. Au nombre de celles-ci, figurent le déploiement de l’Université de Bouaké sur deux villes, l’Insuffisance des locaux et des logements des étudiants, l’accumulation des impayés des frais de location et le manque de bibliothèque.
Catégories : Subventions ROCARE - ERNWACA Grants:2011 Mots-clés : Crise conflit armé stratégie université éducation changement maintien dysfonctionnent En ligne : http://www.rocare.org/grants/2011/civ01.pdf Format de la ressource électronique : CÔTE D'IVOIRE - Fonctionnement de l'Université de Bouaké dans un contexte de crise politique: Analyse des difficutés et des strategies de maintien [texte imprimé] / KOUADIO Brou Ghislain, Auteur; KOMENAN Beugré Raphaël, Auteur; KOFFI Sosthène Konan, Auteur; ZERBO Ahoua Christelle Anne, Auteur . - Côte d'Ivoire : ROCARE Côte d'Ivoire, 2011.
Langues : Français (fre)
Résumé : En Côte d’Ivoire, l’enseignement supérieur est confronté à une crise qui s’est traduite par la réduction drastique du budget alloué à ce secteur de l’éducation et par l’accroissement rapide des effectifs d’étudiants. Le conflit armé de 2002 a accentué les difficultés de fonctionnement des établissements d’enseignement supérieur en général et l’Université de Bouaké en particulier. La ville de Bouaké ayant été le site de plusieurs affrontements armés, l’université qu’elle abritait a été considérablement affectée. En dépit de cette situation, l’Université de Bouaké a continué d’assurer ses missions de formation et de recherche. La présente étude vise à analyser les difficultés et les stratégies de maintien du fonctionnement de l’Université de Bouaké depuis le déclenchement de la crise militaro-politique de 2002. Il s’agit d’une étude qualitative qui s’appuie sur des entretiens individuels et des focus group. L’enquête a été réalisée auprès des différents acteurs de l’Université de Bouaké et de leurs partenaires. Les résultats montrent que la crise a entrainé plusieurs difficultés au niveau du fonctionnement de cette institution. Ce sont principalement la dispersion des acteurs de l’université, la destruction des locaux, la perte de documents administratifs et du matériel de bureau et la détérioration des conditions sociales des étudiants. Des actions ont été initiées à différents niveaux de responsabilité, pour permettre la réouverture de l’Université de Bouaké à Abidjan. Pour maintenir son fonctionnement durant la période de crise, un certain nombre d’initiatives ont été entreprises aux niveaux administratif, financier, organisationnel et académique. Le succès des stratégies mobilisées repose sur des atouts tels que les opportunités offertes par le district d’Abidjan, site de délocalisation, la mobilisation des réseaux individuels et la détermination des acteurs de l’Université de Bouaké. Toutefois, certaines faiblesses ont été décelées dans ces stratégies. Au nombre de celles-ci, figurent le déploiement de l’Université de Bouaké sur deux villes, l’Insuffisance des locaux et des logements des étudiants, l’accumulation des impayés des frais de location et le manque de bibliothèque.
Catégories : Subventions ROCARE - ERNWACA Grants:2011 Mots-clés : Crise conflit armé stratégie université éducation changement maintien dysfonctionnent En ligne : http://www.rocare.org/grants/2011/civ01.pdf Format de la ressource électronique : Exemplaires
Code barre Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire
Titre : CÔTE D'IVOIRE - Travaux domestiques et rendement scolaire des jeunes filles à Abidjan : une analyse par type de quartier dans la commune de Yopougon Type de document : texte imprimé Auteurs : KRA Gérard Landry Konan, Auteur; TRA Goin Lou Tina Virginie, Auteur; KOFFI Sosthène Konan Editeur : Bamako, Mali : ROCARE Année de publication : 2010 Langues : Français (fre) Résumé : La Côte d’Ivoire est confrontée depuis plus d’une décennie à une crise de l’éducation dont certains des indicateurs sont la sous scolarisation des filles ainsi que la baisse de leur rendement scolaire.
La présente étude qui se propose de cerner l’influence des travaux domestiques sur le rendement scolaire des jeunes filles a porté sur trois quartiers de la commune de Yopougon dans la ville d’Abidjan. L’enquête de terrain s’est déroulée auprès de 225 ménages et a permis d’interroger 251 filles élèves. Le volet qualitatif de l’enquête a permis de réaliser 9 focus groups avec les filles élèves et 36 entretiens individuels avec les éducateurs et enseignants.
Les résultats de ces investigations indiquent la place importante des tâches ménagères dans la socialisation des filles élèves. Parents comme enfants reconnaissent l’importance et l’utilité du travail domestique pour la fille et le fait que cela ne constitue pas directement un obstacle à la réussite scolaire de celles-ci. D’ailleurs, elles sont très sollicitées pour exécuter les travaux domestiques. Le nombre de tâches effectuées et le temps consacrés à ces activités sont plus importants les week-ends que les jours d’école. De même, les filles issues des quartiers précaires font plus de travaux et y consacrent plus de temps que celles du quartier de haut standing. En réalité, si les travaux domestiques constituent un élément de socialisation pour les filles en général (quelque soit le milieu de vie), dans le quartier précaire (Yaoséhi), l’ampleur des tâches à exécuter est telle que les travaux se transforment en contraintes pour elles.
L’étude révèle également qu’une trop grande implication des jeunes filles aux travaux domestiques n’est pas sans conséquences sur leur activité scolaire. Les effets des tâches ménagères sur l’activité scolaire se manifestent, non seulement par la réduction des temps d’étude et de repos des jeunes filles, mais aussi par la somnolence en classe et la non maîtrise des leçons. Ainsi, dans les quartiers où les filles élèves consacrent beaucoup plus de temps aux travaux domestiques, notamment dans les quartiers populaire et précaire, les taux d’échecs sont les plus élevés. Pire, c’est dans ces quartiers qu’on enregistre un fort taux d’exclusion et d’abandon.
Catégories : Subventions ROCARE - ERNWACA Grants:2010 En ligne : http://www.rocare.org/grants/2010/grants2010ci3.pdf Format de la ressource électronique : CÔTE D'IVOIRE - Travaux domestiques et rendement scolaire des jeunes filles à Abidjan : une analyse par type de quartier dans la commune de Yopougon [texte imprimé] / KRA Gérard Landry Konan, Auteur; TRA Goin Lou Tina Virginie, Auteur; KOFFI Sosthène Konan . - Mali : Bamako, Mali : ROCARE, 2010.
Langues : Français (fre)
Résumé : La Côte d’Ivoire est confrontée depuis plus d’une décennie à une crise de l’éducation dont certains des indicateurs sont la sous scolarisation des filles ainsi que la baisse de leur rendement scolaire.
La présente étude qui se propose de cerner l’influence des travaux domestiques sur le rendement scolaire des jeunes filles a porté sur trois quartiers de la commune de Yopougon dans la ville d’Abidjan. L’enquête de terrain s’est déroulée auprès de 225 ménages et a permis d’interroger 251 filles élèves. Le volet qualitatif de l’enquête a permis de réaliser 9 focus groups avec les filles élèves et 36 entretiens individuels avec les éducateurs et enseignants.
Les résultats de ces investigations indiquent la place importante des tâches ménagères dans la socialisation des filles élèves. Parents comme enfants reconnaissent l’importance et l’utilité du travail domestique pour la fille et le fait que cela ne constitue pas directement un obstacle à la réussite scolaire de celles-ci. D’ailleurs, elles sont très sollicitées pour exécuter les travaux domestiques. Le nombre de tâches effectuées et le temps consacrés à ces activités sont plus importants les week-ends que les jours d’école. De même, les filles issues des quartiers précaires font plus de travaux et y consacrent plus de temps que celles du quartier de haut standing. En réalité, si les travaux domestiques constituent un élément de socialisation pour les filles en général (quelque soit le milieu de vie), dans le quartier précaire (Yaoséhi), l’ampleur des tâches à exécuter est telle que les travaux se transforment en contraintes pour elles.
L’étude révèle également qu’une trop grande implication des jeunes filles aux travaux domestiques n’est pas sans conséquences sur leur activité scolaire. Les effets des tâches ménagères sur l’activité scolaire se manifestent, non seulement par la réduction des temps d’étude et de repos des jeunes filles, mais aussi par la somnolence en classe et la non maîtrise des leçons. Ainsi, dans les quartiers où les filles élèves consacrent beaucoup plus de temps aux travaux domestiques, notamment dans les quartiers populaire et précaire, les taux d’échecs sont les plus élevés. Pire, c’est dans ces quartiers qu’on enregistre un fort taux d’exclusion et d’abandon.
Catégories : Subventions ROCARE - ERNWACA Grants:2010 En ligne : http://www.rocare.org/grants/2010/grants2010ci3.pdf Format de la ressource électronique : Exemplaires
Code barre Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire
